1、栅管一次成型工艺，内置滑块结构，采用厚度为0.8毫米镀锌带钢板，流水线高频焊接，强度高，外表静电喷涂工艺，颜色持久，可根据客户需求改变颜色。
指数 道指
（5）完善课堂教学质量评价机制，促进课堂教学改革。传统的评教结果更多被管理者用于学院绩效评比、教师评优和职称评定，而不是分析课堂教学的不足，采取针对性措施予以提高。“慕课”背景下，学校重视教师“翻转课堂”教学方法的掌握情况、授课内容的丰富程度、新型辅助教学的信息技术的掌握程度和作业辅导等教学互动情况。弱化原有测评体系，把教师课堂教学效果置于显著位置，学生评教测评条例中，淮海工学院重新调整测评体系中各子条例的权重，不同程度的提高讲课清晰程度、授课内容、作业辅导情况和教学方法所占比重。将教师课下辅导及与学生互动讨论纳入评教体系，将辅导量和讨论量作为教师评价的重要指标，以教师辅导和讨论为支点，借助数字化学习平台，激发学生参与式学习的动力，完善课堂教学评价体系，构建“慕课”背景下课堂教学评价新机制。